Orientações Curriculares 2026

Boa tarde! Gostaria de orientações para realizar o plano de ensino do 2º trimestre de acordo com as orientações curriculares e as novas RPEs. Obrigada!

Gostaria de saber se no 2° trimestre, para a 2ª série diurno, será disponibilizado um novo Projeto integrador, ou se nós professores da área teremos que elabora um.

boa noite porque não tem o currículo de Língua portuguesa e Matemática na parte dos anos iniciais na orientação Curricular de 2026 do Espírito Santos para o 1º ano?

Boa noite!
Tentei acessar, por diversas vezes, as Orientações Curriculares do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais, nas áreas de Matemática e Língua Portuguesa, porém não obtive sucesso. Em nenhuma das tentativas apareceu a opção de acesso aos documentos. Poderiam, por gentileza, verificar o que pode estar acontecendo?

Bom dia! gostaria das orientações para protagonismo nai localizei

Bom dia
Sobre o Currículo estruturado dos IFAs. Não estão disponíveis no SEGES. Ainda serão inseridos ou os professores terão que colocar manualmente?

Boa tarde. Não entendi os descritores do SAEB em geografia doa anos finais.
EX: E1B10. Relacionar a mudança de paisagens ou hábitos à passagem do tempo. E1B11. Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes épocas.
E1B12. Reconhecer transformações e mudanças a partir de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de diferentes épocas.

Na matrix do SAEB só tem até o eixo de conhecimento 6. Relações de trabalho, produção e circulação
Poderia me explicar.

Solicito análise e revisão da organização das habilidades de Física no currículo da SEDU-ES 2026, considerando as observações de lacunas na progressão conceitual prevista para o Ensino Médio 2026. Observa-se a ausência de habilidades relacionadas à Estática, Hidrostática e Hidrodinâmica na 1ª série, conteúdos estruturantes da Mecânica e da Mecânica dos Fluidos, fundamentais para a compreensão de equilíbrio de forças, torque, pressão, empuxo e comportamento dos fluidos em repouso e em movimento. Esses conhecimentos contribuem diretamente para o desenvolvimento de habilidades da área de Ciências da Natureza que envolvem a análise das interações, movimentos e transformações de energia em sistemas físicos, como EM13CNT101 e EM13CNT204, que tratam da análise de sistemas físicos, conservação e transformação de energia e da elaboração de explicações sobre movimentos e interações na natureza.

Além disso, identifica a antecipação de habilidades relacionadas à Termodinâmica na 1ª série/etapa, tradicionalmente consolidadas na 2ª série do Ensino Médio, o que pode gerar sobreposição e duplicidade de conteúdos o que compromete a progressão didática dos conceitos físicos ao longo da etapa/ série.

Destaco ainda a necessidade de reorganização das habilidades relacionadas à Física Moderna e Contemporânea na 3ª série, incluindo temas como estrutura da matéria, radiações, modelos atômicos, relatividade e aplicações tecnológicas, articulados a habilidades como EM13CNT102 e EM13CNT103, que abordam a análise de modelos científicos e suas implicações tecnológicas e sociais.

Dessa forma, recomenda-se reavaliar a distribuição das habilidades ao longo das três séries, garantindo uma progressão conceitual mais adequada, estruturada, por exemplo, na sequência Mecânica (incluindo Estática e Fluidos) → Termodinâmica, óptica geométrica e ondas → eletricidade, magnetismo e Física Moderna, assegurando maior coerência pedagógica e alinhamento com as competências da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias previstas na BNCC.

Bom dia! Para fazer o Plano de Ensino, precisamos saber qual o campo temático/categoria de cada habilidade. Onde encontro? Todas as séries do Ensino Médio de Língua Portuguesa.

Bom dia, Estou precisando do campo temático (categoria) referente a cada habilidade que será trabalhada no decorrer do ano na disciplina de Língua Portuguesa.

As orientações curriculares da Química, especificamente na 2ª série do ensino médio, não foram adaptadas para a carga horária atual da disciplina (antes duas aulas por semana, agora com apenas uma aula por semana).

Como iremos trabalhar um conteúdo tão extenso e complicado com metade das aulas disponíveis?

Haverá algumas correção para este ano atual trimestre?

Olá! Há orientações para Língua Espanhola nas 1ª séries (turmas do IF LCH)?

Bom dia, onde estão os itinerários de informática?

Boa tarde! Estou conhecendo o Currículo e gostaria de sugestões de atividades para trabalhar algumas habilidades de História e Geografia do 4º ano. É possível?

Há uma confusão entre as habilidades EM13CHS206GEO/ES e EM13CHS216GEO/ES nos currículos de Geografia para o Ensino Médio, sobretudo se comparando os currículos do Ensino Regular e Ensino Técnico Integrado. Por vezes utilizam o código de uma habilidade junto do texto de outra. Isso deve ser revisto, sobretudo para essa confusão não ir para o SEGES.

Olá, assim como no ano passado as orientações curriculares de História são confusas, sem uma direção clara nos objetos de conhecimento e na expectativa de aprendizagem. Quem elaborou não leva em conta que existem pré-requisitos para que os alunos compreendam determinados conteúdos. O plano vai e volta, especialmente nas 2ª e 3ª séries. Sem contar a falta de revisão: Brasil e Espírito Santo aparecem com letras minúsculas! Observem com mais atenção as orientações de História.

Bom dia!
Dentro do material do aprofundamento Fontes de Obtenção de Energia estão as informações referentes ao aprofundamento A espécie Humana e a Relação com os recursos naturais.

Boa tarde! Não encontrei o “Aprofundamento de Língua Inglesa” diurno no IFA LCH.

Boa tarde!
Tentei acessar, por diversas vezes, as orientações curriculares do Ensino Fundamental – anos iniciais – de Matemática, mas em nenhuma delas obtive sucesso, pois a página apresenta erro. Existe algo que possa ser feito?